一：教育思想陶行知先生的教育思想主要體現(xiàn)校園玻璃鋼陶行知雕塑。生活教育理論生活教育理論是陶行知雕塑行知教育思想的核心，最初以鄉(xiāng)村教育形式出現(xiàn)，后來(lái)陶將其作為一種與傳統(tǒng)、富人、舊教育相對(duì)立的新教育和窮人教育，集中反映了他在教育目的內(nèi)容方法方面的主張，反映了陶探索適合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代需要的教育理論的努力。

陶行知生活教育理論是對(duì)杜威教育即生活的改造，校園陶行知雕塑是在充分認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情和傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上完成的。陶認(rèn)為杜威教育即生活是把社會(huì)生活引入學(xué)校，是在鳥(niǎo)籠里人造一樹(shù)林，生活已失真，而玻璃鋼陶行知雕塑，教育依然與民眾生活無(wú)關(guān)。陶說(shuō)從內(nèi)涵上說(shuō)校園名人陶行知雕塑教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。

從校園陶行知雕塑與教育的關(guān)系上說(shuō)是生活決定教育。從效力上說(shuō)，玻璃鋼陶行知雕塑要通過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。